ناصر علیفر در جمعبندی سیونهمین اجلاس سراسری رؤسای آموزشوپرورش، با اشاره به دستاوردهای این رویداد اظهار کرد: تجربیاتی که طی این سه روز کسب شد، بسیار اثربخش و تعیینکننده بود و محتوای ارائهشده در اجلاس و همچنین تبادل تجربیات میان مدیران میتواند در ارتقای کیفیت مدیریت آموزشوپرورش مناطق و نواحی مؤثر باشد.
وی با قدردانی از رؤسای آموزشوپرورش مناطق و نواحی استان افزود: بسیار خوشحالم که در این برهه از زمان همکاران ارزشمندی در سراسر استان دارم و به وجود همه این عزیزان افتخار میکنم. همراهی، تبادل تجربه و همافزایی مدیران در چنین رویدادهایی میتواند ظرفیت ارزشمندی برای پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت استان ایجاد کند.
مدیرکل آموزشوپرورش خوزستان با اشاره به محتوای ارائهشده در سیونهمین اجلاس خاطرنشان کرد: محتوای اجلاس تأثیرگذار، مفید و سودمند بود و مجموعه دیدگاهها و تجربیاتی که از سوی مسئولان، صاحبنظران و استادان ارائه شد، میتواند در تصمیمگیریها و برنامهریزیهای آینده مورد استفاده قرار گیرد.
علیفر با اشاره به مطالب مطرحشده از سوی دکتر سرکارآرانی درباره سبکها و رویکردهای مدیریتی گفت: ما در آموزشوپرورش به دنبال پیشرفت هستیم، اما باید همواره به یاد داشته باشیم که مخاطب ما «انسان» است. وقتی مخاطب نظام تعلیم و تربیت انسان است، نمیتوان برای همه افراد و همه موقعیتها یک نسخه واحد در نظر گرفت و به اندازه انسانهای روی زمین میتوان مسیرهایی برای رشد و پیشرفت متصور بود.
وی با تأکید بر ضرورت تغییر نگاه مدیران به مسائل و چالشها تصریح کرد: برای پیشبرد اهداف آموزشوپرورش نباید در «چرایی» مشکلات متوقف شویم؛ بلکه باید از خود بپرسیم «چگونه» و «چطور» میتوانیم به هدف برسیم. اگر بخواهیم مسائل آموزشوپرورش را حل کنیم، باید نگاه خود را از تکرار مشکلات به سمت یافتن راهحلهای عملیاتی سوق دهیم.
مدیرکل آموزشوپرورش خوزستان ادامه داد: مدیر باید از خود بپرسد با همین شرایط و امکانات موجود چگونه میتواند کلاس درس را شادابتر و بانشاطتر کند، چگونه میتواند آسیبهای اجتماعی دانشآموزان را کاهش دهد، چگونه کیفیت آموزش را ارتقا دهد و چگونه میتواند انگیزه بیشتری در معلمان ایجاد کند.
علیفر کمبود نیروی انسانی، محدودیت فضاهای آموزشی و کمبود اعتبارات را از جمله چالشهای دیرینه نظام تعلیم و تربیت برشمرد و اظهار کرد: این مسائل از گذشته در آموزشوپرورش وجود داشتهاند و مدیر نباید اجرای برنامهها و حل مشکلات را صرفاً به زمانی موکول کند که همه امکانات و منابع به صورت کامل در اختیار او قرار گیرد؛ بلکه هنر مدیریت این است که با شناخت ظرفیتهای موجود، برای حل مسائل راهکار پیدا کند.
وی با بیان اینکه تحول در تعلیم و تربیت ماهیتی تدریجی دارد، تأکید کرد: هیچکس در آموزشوپرورش انتظار پیشرفت و جهش یک شبه را ندارد. تعلیم حرکتی آهسته و پیوسته است و اگر بخواهیم به یک تغییر ماندگار دست پیدا کنیم، باید مسیر را آرام، مستمر و بر اساس برنامهریزی مدون طی کنیم.
مدیرکل آموزشوپرورش خوزستان افزود: مهم این است که حرکت رو به جلو متوقف نشود. ممکن است در مسیر با مشکلات و موانعی مواجه شویم، اما با یک برنامهریزی مدون و حرکت آهسته، پیوسته و هدفمند میتوانیم شاخصهای آموزشی و تربیتی را بهتدریج ارتقا دهیم و به اهداف تعیینشده دست پیدا کنیم.
علیفر در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به جایگاه فعالیتهای دینی و تربیتی در برنامههای آموزشوپرورش اظهار کرد: نماز و قرآن به عنوان یکی از دغدغههای مهم وزیر آموزشوپرورش باید به برنامهای اصلی در فعالیت مدیران و رؤسای آموزشوپرورش مناطق و نواحی تبدیل شود و برنامههای این حوزه با جدیت و نگاه تربیتی دنبال شود.
وی همچنین مدیریت و ساماندهی نیروی انسانی را یکی از راهبردهای اصلی پیش روی مناطق و نواحی دانست و گفت: ساماندهی نیروی انسانی باید با دقت و از هماکنون دنبال شود تا مدارس برای آغاز سال تحصیلی جدید از آمادگی لازم برخوردار باشند.
مدیرکل آموزشوپرورش خوزستان با تأکید بر ضرورت تأمین نیروی انسانی مورد نیاز مدارس تصریح کرد: در اول مهر هیچ کلاسی نباید بدون معلم باشد. رؤسای مناطق و نواحی باید مدیریت نیروی انسانی، ساماندهی همکاران و تأمین معلم مورد نیاز کلاسهای درس را به عنوان یکی از مهمترین اولویتهای خود تا آغاز سال تحصیلی جدید دنبال کنند.
علیفر در پایان تأکید کرد: تجربهها و آموختههای این اجلاس زمانی اثربخش خواهد بود که در میدان عمل و در مدیریت مدارس و مناطق نمود پیدا کند. انتظار این است که با نگاه مسئلهمحور، برنامهریزی مدون، استفاده حداکثری از ظرفیتهای موجود و حرکت مستمر و هدفمند، مسیر ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی در سراسر استان با جدیت دنبال شود.
